見到市政協委員、中山市特殊教育學校副校長巫曉丹時，是在一間灑滿陽光的特教課室里。她笑容滿面，正耐心地引導著身旁的孩子哼唱簡單的旋律，眼神專注而溫和。而這已是她扎根特殊教育的第24個年頭。
正是這份長期置身于教育一線的經歷，讓她對孩子們的健康成長，有了不一樣的理解，也推動她把關切從課堂延伸向更廣闊的民生領域。去年，巫曉丹和其他委員一起提交了《構建家長心理健康支持系統 協同推進青少年心理健康發展》的提案，希望能從支持家長的心理健康與養育能力入手，為青少年構建更堅實的成長防線。
從支持家長入手
守護青少年心理健康
“我們做過很多調研和訪談，發現許多青少年心理健康問題的背后，往往關聯著家長的養育焦慮與心理壓力。”巫曉丹告訴記者，當孩子出現情緒或行為問題時，現有的社會支持體系往往直接聚焦于“出現問題”的孩子本身，而對那些承擔著首要養育責任、同樣承受巨大壓力的家長群體，卻缺乏系統性的關注與支撐。
為此，她們在提案中詳細構建了一個“醫療—社區—家庭”三級聯動的支持網絡。建議依托社區現有服務中心設立常態化的“家長心理驛站”，提供從壓力疏導工作坊到親子關系指導的輕量級支持；在醫院心理科，試點開設“家庭心理門診”，將針對孩子的干預與對家長的系統輔導相結合；同時，整合教育、婦聯、團委等部門資源，并引入專業社會組織，形成覆蓋預防、干預、恢復的全鏈條服務。
“我們的核心思路，是從支持家庭這個核心單元的心理健康入手。”巫曉丹表示，當家長的情緒有了出口，養育技能得到提升，家庭氛圍更穩定，才能真正從源頭上預防和化解青少年的心理問題。
將關切投向基層
為優化醫療資源配置建言
政協委員的身份之外，巫曉丹還是多重社會服務角色的踐行者。她是市廣播電視臺的資深手語主播，二十年來幾乎未休過一個完整的周末，每次都會準時在熒屏前為聽障人士傳遞資訊；她也是公檢法系統信賴的翻譯志愿者，常常在下班后奔赴派出所，為涉案聽力障礙人士提供手語翻譯，耐心厘清事實，普及法律。
這些穿梭于不同社會場景的豐富經歷，不僅延伸了她服務的邊界，更磨礪了她洞察社會需求的敏銳度。今年，巫曉丹計劃將履職重點投向“優化醫療資源配置，提升基層醫療服務能力”這一民生關切上。
她注意到，基層醫療體系存在明顯的資源錯配現象：“社區醫院常常門可羅雀，而幾公里外的大醫院卻人滿為患，掛號隊伍排成長龍。許多鄰居抱怨，在社區醫院總開不到需要的藥，或者不信任社區醫生的診斷。”巫曉丹表示，這種情況不僅造成了“大醫院累死，小醫院餓死”的雙重資源浪費，最終也加重了所有市民的看病負擔。
因此，巫曉丹準備提出具體建議，一方面，呼吁動態調整優化社區醫院藥品目錄，納入更多慢性病常用藥和居民急需藥；加大財政投入，為社區中心配備必要的便攜式檢查設備；設計更有吸引力的職業晉升通道和績效激勵方案，讓優秀醫學生愿意來、留得下。另一方面，推動大醫院專家定期下沉社區坐診、帶教，并通過信息化手段建立穩定的遠程會診通道，實實在在提升社區首診的底氣與能力。
從特教課堂到社會服務，再到民生關切，巫曉丹說：“能用自己的專業為一個群體、一個事件發聲，哪怕只是推動一點點向好的改變，都是我履職路上最珍貴的意義。”
編輯? ? 張倩? ?二審? ? 韋多加? ?三審? ?查九星
