10月16日上午8時30分，記者走進中山市香山小學操場的綠茵場上，一眼就看到了朱超睿。這個六年級男孩，穿著青綠色上衣、黑色短褲的足球服，個子不算高，身形稍顯瘦小。起初他抿著嘴，帶著靦腆的笑，安安靜靜跟在老師身后，直到話題轉到足球，話匣子才一下子打開。
朱超睿與足球的緣分，要從小學二年級說起。一開始他只是抱著鍛煉身體的想法加入足球班隊，卻漸漸被這項運動吸引。
剛接觸足球時，他完全是個新手，技術弱還沒底氣。回憶第一次參加校內比賽的場景，他記得清清楚楚：“一上場我就慌了，手腳都放不開，身體僵得像小木偶，只會跟著別人跑，不敢去搶球。和隊友配合時，總怕自己拖后腿。”那段時間，他總覺得自己在隊里是個“小透明”，失落壓得人喘不過氣，甚至悄悄想過：“要不別踢了？”
轉機，來自身邊人的支撐。爸爸看出他的低落，摸著他的頭說：“踢球就是為了鍛煉身體，不用非要拿好成績，每節(jié)課認真練就行！”周末，爸爸就會拉著他到球場，陪著練傳球、射門；隊友和教練也耐心教他站位、講解踢球技巧。朱超睿自己也沒偷懶，周末一有空就去球場加練，慢慢地，他的球技一點點進步，到了五年級，終于突破了瓶頸期，找回了自信。“現在在場上，完全可以忘記周圍的一切，我敢?guī)颉⒏覀髑蛄耍苷嬲硎艿阶杂杀寂艿目鞓罚 ?/p>
后來，他順利加入了校隊，每周二、四、五放學后，都會留在球場訓練80分鐘。訓練內容很豐富，有練耐力的跑步，有打磨傳球、射門的技術練習，還有討論戰(zhàn)術的環(huán)節(jié)，偶爾還會分組打隊內小比賽。記者問他“訓練會不會影響學習”，朱超睿堅定地說：“踢完球，腦子像放了個小假，學習更有動力，寫作業(yè)反而更有精神！”
足球帶給他的，遠不止賽場的成績。他變得更樂觀、更自信，意志力也強了，能扛住更大的壓力。現在的他，更在意踢球的過程，而非結果。“足球很適合我這種內向的人，不像籃球、橄欖球那樣有太多猛烈的身體接觸。”他笑著說，自己身高不算突出，卻能靠速度優(yōu)勢在場上發(fā)揮作用。
負責校隊訓練的體育老師黃俊朗，提起朱超睿滿是認可：“超睿是校隊隊長，基本功很扎實，比賽時射門很準，敢拼搶，是球隊其他隊員的學習榜樣。”
聊到興頭上，朱超睿干脆抱來足球，拉著老師在球場上切磋起來。朱超睿的腳掌剛觸到球，整個人瞬間切換到專注狀態(tài)：從起腳發(fā)球到帶球奔襲，腳步輕快得像只靈活的小鹿在綠茵場上自由穿梭。陽光漫過草坪，落在他奔跑的身影上。此時，這個盡情奔跑、完全沉浸在足球世界里的男孩，或許才是最真實的朱超睿。
編輯 袁嬋? 二審 陳彥? ?三審 江澤豐
