【編者按】芳菲四月，正是讀書好時節。在“4·23”世界讀書日到來之際，中山市金牌閱讀推廣人、中山市實驗小學校長王文儒應《香山少年報》之邀，向青少年分享讀書經驗和心得，引導青少年在閱讀中成長、在成長中閱讀。
在AI技術飛速發展的今天，許多家長和學生或許會心生疑問：既然AI可以快速檢索答案、解答問題、生成文章、輔助學習，青少年是否還需要繼續讀書？答案是肯定的——閱讀不會因AI的普及而失去價值，反而變得更為重要。
著名教育家朱永新先生曾言：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。”青少年的精神成長，離不開持續閱讀那些與年齡相契合的佳作。書籍閱讀得越多，他們的精神世界便越加遼闊。
比如，閱讀《小王子》和《草房子》，能讓青少年對友誼、苦難與成長產生深刻體悟，這些情感體驗與道德認知是AI技術無法復制的；閱讀《錢學森傳》與《平凡的世界》，則能引領青少年樹立人生目標，培養堅韌不拔、勇于擔當的精神品質，這種家國情懷的根植，同樣是AI無法替代的。
閱讀的價值不僅在于滋養精神世界，更在于培養批判性思維。閱讀時務必伴隨思考。當生活與學習中遇到問題，AI可迅速給出答案，但這些答案大多是缺乏個性的“標準答案”。而閱讀的過程，能讓青少年學會提問、分析綜合與批判性思考，最終尋得屬于自己的“真正答案”。伴隨思考的閱讀，會讓青少年更深入地理解書中的世界，聯系當下生活，憧憬未來圖景。
如果說思考是閱讀的靈魂，那么想象力就是閱讀的翅膀。閱讀還能夠激發創造力與想象力。AI擅長重組已有信息，但真正的創新與創造源于豐富的想象力。無論是文學作品、科普作品，還是歷史小說、人物傳記，都具備重塑思維、激發想象力、釋放創造力的能量。所以，捧起一本書，盡情放飛想象力吧！你讀得越多，便會發現，創造力的唯一限制，在于自身愿意讓思維馳騁多遠。
語言能力的提升，則是閱讀最直接的饋贈。你或許能請AI幫忙寫一篇優秀習作，但AI完成的習作再優秀，終究不是你的思維成果，不是你的情感表達，亦不是你的語言水平體現。因此，AI只是學習的工具，積累語言、培養語感、學會表達，仍需長期堅持閱讀。習慣于依賴AI生成內容輔助學習的青少年，會逐漸失去自主組織語言的能力。這樣的學生，可能課下作業“妙筆生花”，但考場上答卷時卻會手足無措。
隨著人工智能發展日新月異，AI將成為人類強大的學習助手，但一個人的思考力、學習力、想象力、創造力，以及情感智慧，仍需通過閱讀來培養。人工智能，應該是、只能是、永遠是“人的工具”！
AI時代，青少年更要讀書！
——中山市實驗小學校長 王文儒
編輯 余曉霖 ?二審 陳彥 ?三審 查九星
