3月26日，中山市政協委員、中山市第一中學教師、貴州省六盤水教育局教科院副院長李升平，在中山市政協十三屆四次會議上提交《關于在中山市中小學校本課程中設置人工智能課程的建議》提案。
在他看來，全球人工智能技術加速迭代，生成式AI、大模型應用等已滲透至教育、醫療、制造等領域，培養青少年AI素養是適應未來社會競爭、推動創新型國家建設的關鍵。
在提案中，他建議中山市可構建分層遞進的人工智能課程體系，比如小學階段以感知體驗為主，通過AI科普活動、編程游戲激發興趣，培養數字意識；初中階段側重基礎理論與應用，引入Python編程、機器學習入門，結合跨學科項目（如智能家居設計）強化實踐能力；高中階段可深化前沿技術學習（如深度學習、自然語言處理），開展課題研究或競賽項目，對接高校及企業資源。
此外，他建議中山市可開發本土化教學資源與平臺，依托國家中小學智慧教育平臺“AI教育”欄目，引入優質課程案例，同時開發中山特色校本教材（如結合本地產業設計AI應用場景）；可建立市級AI教育資源庫，推動城鄉學校共享虛擬實驗室、在線編程工具等數字化資源；可分批建設“中山市中小學AI創新實驗室”，配備智能硬件（如機器人、傳感器）及開源軟件平臺。
在強化師資隊伍建設方面，他建議將AI教育納入教師繼續教育體系，聯合高校（如中山大學、電子科大中山學院）開設專項研修班，提升教師編程、算法設計等能力，同時可實施“AI教育名師工作室”計劃，培育骨干教師并輻射帶動區域教學。
“建議政府加大政策支持，將AI課程實施納入中山市‘十四五’教育發展規劃，設立專項經費支持課程開發、設備采購及教師培訓。”他建議，中山市還可探索將AI素養納入學生綜合素質評價，建立多元考核機制（如作品展示、項目答辯）。
他表示，中山市中小學校本課程中設置人工智能課程，可以采用試點先行的舉措，選取5-10所信息化基礎較好的學校作為首批試點，總結經驗后全域推廣。
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