雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。在第62個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日來(lái)臨之際，我們邀請(qǐng)了中山市名校長(zhǎng)蘇文森，來(lái)和大家分享對(duì)雷鋒精神的理解，以及在傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神方面的一些實(shí)踐與思考。
蘇文森，南粵專(zhuān)家型校長(zhǎng)、中山市名校長(zhǎng)工作室主持人、西區(qū)廣豐小學(xué)校長(zhǎng)。記者 馮明旻 攝
◎何為雷鋒精神？
蘇文森：雷鋒同志用他短暫而光輝的一生，詮釋了什么是“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中”，他是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。
雷鋒精神是以雷鋒同志的名字命名，以他的精神為基本內(nèi)涵，是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。其內(nèi)容包括熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。這種精神跨越時(shí)空，成為激勵(lì)無(wú)數(shù)人前行的力量源泉，是我們寶貴的精神財(cái)富。
◎傳承雷鋒精神對(duì)于當(dāng)代青少年有何意義？
蘇文森：傳承雷鋒精神對(duì)當(dāng)代青少年具有深遠(yuǎn)意義。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，更需要精神的滋養(yǎng)。雷鋒精神能引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。它能讓青少年學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，在奉獻(xiàn)中收獲快樂(lè)，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代好少年。
◎如何成為追“鋒”好少年？
蘇文森：同學(xué)們可以沿著雷鋒的足跡，秉承雷鋒的精神。
其一，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神。熱心幫助身邊有困難的同學(xué)，心懷感恩，尊重他人，為營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其二，發(fā)揚(yáng)雷鋒的“釘子”精神。積極奮進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力培養(yǎng)自身各方面的能力。
其三，弘揚(yáng)雷鋒勤儉節(jié)約、熱愛(ài)集體的精神。積極響應(yīng)“節(jié)約資源四個(gè)一”活動(dòng)，即節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒米。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，在日常生活中合理、適度消費(fèi)，同學(xué)間不進(jìn)行物質(zhì)條件的攀比。
最后，希望同學(xué)們從點(diǎn)滴做起，從小事做起，向雷鋒同志學(xué)習(xí)，在幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè)。立志勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)成為德才兼?zhèn)洹?duì)社會(huì)有益的人。
◎學(xué)校如何引導(dǎo)學(xué)生更好地傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神？
蘇文森：在新時(shí)代背景下，西區(qū)廣豐小學(xué)積極探索創(chuàng)新傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神的路徑，通過(guò)“文明+學(xué)堂”育人新模式，形成了全方位、多層次的育人格局，將雷鋒精神融入學(xué)生日常生活，激勵(lì)學(xué)生踐行奉獻(xiàn)與互助精神。比如“文明+”螢火蟲(chóng)志愿服務(wù)活動(dòng)、“文明+”身邊好人事跡宣揚(yáng)活動(dòng)以及“文明+”社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)志愿服務(wù)、宣揚(yáng)榜樣等形式，讓雷鋒精神在學(xué)生心中扎根。
編輯 余曉霖 ?二審 陳彥 ?三審 查九星
