中山+師說工作室特別策劃“悅閱·講書小達人”欄目，旨在為中小幼學生推介好書。本期由中山市小欖鎮升平小學的學生張文碩作為講書小達人推介好書《大中華尋寶記》。
在小欖鎮升平小學二（6）班，張文碩被同學們親切地稱為“萬事通”。這個稱號可不是隨便來的，因為張文碩的知識面廣泛，無論同學們問什么，他總能給出滿意答案，這得益于他從小養成的愛閱讀、勤提問、樂表達的好習慣。
張文碩的閱讀之旅早在兩歲就開始了。每晚睡前，他都會在父母的陪伴下，雷打不動地閱讀至少半小時。“每晚我們都會專心陪他看書講故事，有時甚至講得口干舌燥。”爸爸回憶道。從最初的圖畫欣賞，到識字后的讀書引導，那些鮮活的畫面，有趣的故事，都深深吸引了他。《不一樣的卡梅拉》中勇敢追夢的小雞讓他印象深刻；《父與子》漫畫中，幽默溫馨的父子互動讓他捧腹大笑；《神探邁克狐》讓他對偵探推理產生了濃厚興趣；《魯濱遜漂流記》他更是翻閱了好幾遍，每次都有新的體會。他對軍事類、百科類和揭秘類書籍更是情有獨鐘，那些未解之謎不斷引導著他探求新知。
文碩活潑好動，語文老師的媽媽，和愛閱讀的爸爸、姐姐共同為他營造了充滿書香的家庭氛圍。在這樣的熏陶下，文碩對書籍的熱愛日益加深。為了進一步點燃文碩的閱讀激情，媽媽還設計了閱讀登記卡，并實行積分獎勵機制。文碩每讀完一本書，他都會摘錄好詞好句，與家人分享書中的精彩片段和個人感悟。
歌德曾說，“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在談話。”對文碩而言，每一次閱讀都是與書中人物和作者靈魂的深度對話，是獲取智慧、開闊眼界的最佳途徑。隨著時間的推移，他的閱讀興趣越來越廣泛，無論是文學、歷史、科學還是藝術方面的書籍，他都能安靜地讀下去，通過閱讀與書中的人物產生共鳴，體驗不同的人生和情感。爸媽自豪地說，8歲的文碩時常語出驚人，比如，他會說：“我們都知道很多大道理，但依然無法做好每件事。”在閱讀《父與子》等一系列充滿真善美的書籍后，文碩寫道：“真情的眼淚可以治好每一種病，我們要珍惜每一滴真情的眼淚。”
談及如何引導孩子愛上閱讀時，文碩的爸爸媽媽給出了寶貴建議。文碩爸爸認為，小孩越小越有好奇心和求知欲，是培養閱讀興趣的最佳時期。家長可以先從有趣的漫畫或故事書入手，比如《大中華尋寶記》，引導孩子靜下心來慢慢閱讀、發現閱讀的樂趣。同時，家長可以與孩子一起分享閱讀心得、討論書中情節，進一步增強孩子的閱讀興趣和理解能力。
文碩媽媽則認為，父母身教大于言傳，家長不妨放下手機，為孩子樹立閱讀的榜樣；此外，創造良好的閱讀環境、如設定固定的家庭閱讀時間、及時給予孩子正面反饋和鼓勵等，都可幫助孩子建立良好閱讀習慣、享受閱讀的快樂。
一段難忘的尋寶之旅
——讀《大中華尋寶記》有感
中山市小欖鎮升平小學二（6）班 張文碩
第一次見到《大中華尋寶記》是在一個書攤上，我一眼就看到了《甘肅尋寶記》。爸媽買回家后，我如饑似渴地看了起來，里面的圖畫非常生動，故事也妙趣橫生。看完第一遍，我忍不住開始看第二遍，翻來覆去看了好多遍。媽媽說，“你都快把這書翻爛了”。于是她買回了一整套《大中華尋寶記》。
《大中華尋寶記》可真有趣。
這本書里有一支非常厲害的尋寶少年隊。他們由古靈精怪的米克、暴力直爽的果果、貪吃可愛的月半，還有各有絕活兒的神獸們組成。他們各顯神通，與文物販子司徒英俊斗智斗勇，笑料不斷。雖然一路上遇到很多困難，但他們依舊勇往直前，從不退縮。當果果和月半被綁架時，米克、卡卡前去營救，他們這種勇敢無畏、互幫互助的精神讓我深深感動。
《大中華尋寶記》可真豐富。
《大中華尋寶記》有著各個省份的相關知識，書里將當地的地理風貌、歷史遺跡、物產資源、民族風俗等內容巧妙融合在一起。當我看這套書的時候，我仿佛跟著里面的主人公開始了一趟趟奇妙的旅行。我看到了雄偉壯麗的萬里長城、神秘莫測的秦始皇陵、風景秀麗的桂林山水、價值連城的青銅圖鑒、繁華熱鬧的星光大道……無數的寶物映入眼簾，讓我應接不暇，也讓我沉浸其中。
《大中華尋寶記》就像一把神奇的鑰匙，打開了我認識華夏、熱愛祖國的大門，讓我在閱讀的歡樂中，不斷探索中華大地的奇妙之處。我期待能跟隨它的腳步，去走遍祖國的每一個角落，親身感受書中描繪過的美好。
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