12月23日，《香山少年報》辦報座談會在南區街道曹邊經聯社曹邊學校召開，來自全市各鎮街的學校代表、家長代表和學生代表40余人，圍繞如何提升辦報質量和育人功能暢所欲言。市教育體育局副局長王志紅，市委宣傳部四級調研員肖林參加座談會。中山日報社總編輯、中山廣播電視臺總編輯李慶輝主持會議，并對大家提出的意見和建議進行回應。
座談會上，小欖鎮埒西一小學副校長劉鑄忠、東區朗晴小學語文科組長李娜分享了學校開辦《香山少年報》校園通訊站，以及校內推動全員讀報、教師使用少年報作為教學輔助工具等經驗。其他學校代表紛紛就內容策劃、欄目設計、密切報校聯動等提出真知灼見。
小欖鎮埒西一小學副校長 劉鑄忠
《香山少年報》能夠助力學校發揮家校社協同育人的功能，尤其是我們埒西一小學今年與《香山少年報》共建了校園通訊站，開展親子共讀，學生的習作不時見諸報端，這些都極大增強了同學們的自信心。我們學校老師還帶著作為《香山少年報》小記者的同學們，去校外采訪捐資助校的學者、企業家，讓同學們得到更多有創意的實踐。希望能通過《香山少年報》繼續發揮好橋梁作用，深入推動校家社協助育人。
東區朗晴小學語文科組長 李娜
很感謝《香山少年報》打造的這個專為香山少年量身定制的展示平臺，朗晴小學很榮幸在本學期成為《香山少年報》校園通訊站的一員，學校利用語文科組大力推行校內讀報用報，現在《香山少年報》深受全校師生的喜愛和好評。我負責的班級本學期承擔了全校送報任務，成立了“晴報小分隊”，從領取報紙到各班分發，學生們都能高效而規律地完成。
我們也利用《香山少年報》豐富語文教學，使之更有趣味性。如某些特別策劃的內容，融入課堂教學，拓寬同學的閱讀視野；結合特色欄目，有效展開教學，讓學生在游戲中學習，寓教于樂；挖掘傳統文化，提升文化素養。
《香山少年報》不僅助力語文教學，還在日常實踐活動中發揮積極作用。朗晴小學定期開展讀報活動，還邀請在報紙上發表文章的同學宣讀自己的作品，極大激發了學生的投稿熱情；定期開展寫作訓練，積極參與少年報開展的主題征文活動，主動向“生花小妙筆”投稿；利用好“童夢書聲”欄目，鼓勵學生自信展示。
中山市實驗小學校長 王文儒
我們學校最早跟《香山少年報》共建了校園通訊站，全校2000多名學生參與了活動的揭牌儀式，就是為了讓學生們認識這個新的平臺。我校還選取了一些班子進行了讀報、用報的試點。每次學生們有習作見報，學校都把見報的信息推送到各班、各家長群，給孩子公開表彰。希望在新的一年里，《香山少年報》能更多深入到學校，向學生們分享寫作技巧，讓孩子們更了解少年報的用稿要求、欄目設置，讓孩子們更有針對性地進行創作與投稿；也可以開展一些線下培訓活動，讓教師們對報紙有更多了解，參與到內容的共建中。希望以后《香山少年報》策劃更多的主題征文，用好新媒體平臺的作品展示，讓更多孩子的作品能夠得到展示。
中山市西灣外國語學校初中校長 江叔良
《香山少年報》是為青少年量身定制的報紙，體現了中山人“敢為天下先”的精神，非常有遠見，是幫助青少年成長的平臺和陣地。建議報紙可以以學生視角報道校園的重大活動，為同學們了解其他學校打開一扇窗；融媒體包括視頻內容與報紙相呼應，讓學生們可以更容易了解中山；還可以舉辦冬夏令營、采風研學活動等等。
中山市古鎮學校校長 楊晟和
《香山少年報》是學校間交流的橋梁，是孩子們成長的平臺。建議《香山少年報》從四方面進行提升：一是創新內容和改善形式，增加對孩子的視覺吸引力，讓報紙版面變得生動有趣；二是提高代表性和針對性，增加時事和熱點內容，引導孩子關注身邊國事家事，引導他們講好身邊的好故事；三是增加與青少年的互動性和參與性。無論是征文比賽還是問卷調查，都需要貼近孩子們的實際。最后，借助宣傳身邊的人和事，讓《香山少年報》形成一種正面導向，讓孩子們因這份報紙、這個平臺而感動，行動會更加積極、主動。
西區小學大隊輔導員 潘杏儀
感謝搭建這樣一個閱讀的平臺和展示的舞臺。《香山少年報》圖文結合、貼合實際，文章生動有趣，學校結合多種活動積極發動學生投稿，學生的投稿熱情也很高。現在《香山少年報》的內容主要針對3至6年級學生，建議報紙也可以為低年級學生開設專門的板塊，對他們進行寫作和閱讀啟蒙。另外建議《生花小妙筆》欄目可以附上點評，給學生帶來更多寫作上的指導，激發學生的寫作和投稿熱情。
火炬區博凱小學教師 梁凱琳
建議《香山少年報》開設青少年心理欄目，孩子可以寫信咨詢自己的問題，并得到正確引導；有的同學可以把自己克服困難、戰勝挑戰的經歷分享給其他同學。我市各學校有不少受表彰的青少年，希望《香山少年報》可以刊發這些優秀學生的故事，以榜樣的力量影響更多孩子。
南區竹秀園中心小學教導主任 林素巧
我的孩子很多年前加入了中山日報小記者這個隊伍，這對孩子的成長確實很有幫助。今天，我帶著學校40多位學生來參加活動，他們個個都很雀躍、很期待。希望《香山少年報》可以舉辦更多小記者培訓，讓孩子們以小記者的身份參加有意義的活動，在活動中鍛煉語言組織能力、觀察和思考能力。
南朗小學教導主任 梁麗娟
《香山少年報》如同一束充滿朝氣和文化的陽光照亮了校園，激發了孩子們讀報和寫作的興趣。尤其是學校推動全員讀報、親子讀報，每次看到家長發送的照片，都覺得很感動，也感受到學生們喜愛《香山少年報》、家長們認可《香山少年報》。希望《香山少年報》的采編記者能夠走進南朗小學，與學校同學們多交流，讓同學們得到更多學習和成長的機會。希望有更多平臺和渠道展示孩子們的習作，這對激勵學生閱讀和寫作大有作用。
東區朗晴小學主任 歐陽翠紅
朗晴小學十分重視《香山少年報》這個平臺，全校80多個班級、接送學生等候區都配備了報紙夾，方便同學們隨時可以閱讀報紙。建議《香山少年報》可以辦一些學校的專刊，多發布學生們的作品。
三鄉鴉崗小學教導主任 李祥興
建議《香山少年報》優化欄目，增設微作文欄目。每期給出一個話題，征集學生150字左右的微作文，這樣能激發學生想象力，短篇幅可以讓更多學生習作見報。
中山市麗景學校小學教學處副主任 羅瑾
建議《香山少年報》可以走進學校做主題報道，比如圍繞科技節、語文周、數學周等主題活動進行報道，給學生提供方法指引。這樣既能夠給予學校展示的舞臺，又能讓學生學有所用。
西區中心小學大隊輔導員 黃乾欣
我校建立了由彩虹寫作指導教師、椿萱親子讀報、向陽小記者等組成的“三支隊伍”，推動讀好用好《香山少年報》。建議《香山少年報》的內容策劃可以和學校少先隊的主題班會等結合起來，建議報紙刊發更多愛國主義的內容，提升學生愛國主義思想。此外，建議校園打造更多學生讀報平臺，營造更好的校園讀報環境。
坦洲中茂學校語文組長 魯立
當《香山少年報》走進我們校園的時候，作為老師，我和同學一樣激動和喜悅。報紙帶孩子認識了更廣闊的世界，看到了不一樣的東西。我認為，如果想讓報紙走進更多孩子的心靈，可以開一些更受孩子歡迎的欄目，希望《香山少年報》可以走進學校和學生們多交流。
中山市實驗小學語文科組長 林燕妮
作為一名語文老師，拿到每期《香山少年報》時，最關注的是報紙的色彩和版面設計是否活潑有趣，各個板塊是否符合孩子的閱讀需求。希望報紙的主題征文能更早一些預告，讓學校的老師有相對充裕的時間指導學生進行創作，這樣孩子的參與度會更高。
東區朗晴小學學生 荀靖奇
我身邊的同學都很喜歡《香山少年報》，大家一邊讀，一邊分享，在班里形成了非常好的閱讀氛圍。《生花小妙筆》欄目還給我積累了很多寫作素材。建議征集更多學生的作品，讓《香山少年報》成為所有孩子展示的平臺，并增加一些同學們喜歡的元素。
中山市實驗小學學生 曹芮愷
《香山少年報》可以更多采用小學生喜歡的色調和元素，比如可以搭配符合主題的漫畫等，吸引更多小學生閱讀。
東區朗晴小學家長代表 唐嘉臨
《香山少年報》為學生提供了很好的閱讀素材，不管是內容還是編排都非常值得讀。建議報紙可以刊登一些時事資訊，包括國家、省、市的新聞資訊，來開闊學生的視野。
中山市教育和體育局副局長 王志紅
《香山少年報》承擔了市委、市政府立德樹人的根本任務。這份報紙是孩子成長的資源和平臺，要辦好這份報紙，不但要提升報紙的適配性、可讀性和互動性，還要在幾方面下功夫。首先是結合“童蒙養正、少年養志”的教育理念，建立辦報反饋機制，增加互動性閱讀；其次是規劃好報紙的模塊，內容要涵蓋青少年的“讀”“寫”“講”“行”“賽”等；最后是報紙要注重教育即生活的理念，要培養有情感的青少年。《香山少年報》要與勞動基地、社區、企業、文明實踐站等進行對接，讓青少年參與更多研學采風實踐活動，得到歷練和鼓勵。
中山日報社總編輯、中山廣播電視臺總編輯 李慶輝
這次座談會大家都很踴躍發言，更是提了很多有針對性的思路和見解，既有大的方面，比如如何跟學校合作、開放辦報的意見，也有實操性很強的，包括版面、欄目如何設計的具體建議。《香山少年報》編輯部將把大家的真知灼見整理好、歸納好，在新一年工作中具體去改進、實施。希望大家繼續支持《香山少年報》，多投稿、多宣傳、多參與。各個學校無論是有寫作培訓、采風實踐、研學體驗等的需求，或者要來媒體參觀學習的，都可以跟我們聯系。我們會堅持開放辦報的理念，一如既往地辦好報紙，為全市青少年提供展示自我、實現自我的平臺。
編輯? 陳彥? 二審 江澤豐? 三審 查九星
