“太漂亮了！真沒想到，這么精美的作品竟出自小學(xué)生之手。”2024年中山小欖菊花會今天（12月18日）閉幕，菊花園展館內(nèi)一組由小欖廣源學(xué)校學(xué)生制作的嶺南古建筑群手工作品，吸引眾多游客關(guān)注、點(diǎn)贊。
記者了解到，為探索嶺南古建筑之美，加深學(xué)生們對本土文化的深刻理解和創(chuàng)新表達(dá)，小欖廣源學(xué)校以獨(dú)特的課程文化和創(chuàng)新的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技緊密結(jié)合，為學(xué)生們帶來了一系列深刻生動的教育體驗(yàn)。
記者看到，這組展現(xiàn)嶺南古建筑群的手工作品以“紙殼手工——嶺南印象”為主題，作品以鑊耳屋為藍(lán)本，巧妙融合祠堂、醒獅、木棉花等富有地方特色的文化符號，將小欖標(biāo)志性建筑如小欖糧倉、雙美橋、騰龍閣等納入設(shè)計中，全方位展現(xiàn)本土文化的魅力。
為了讓這座“古村落”更鮮活靈動，師生們還利用粘土塑造了一系列生活場景，包括下棋、打太極、舞獅、拔河、釣魚等活動，每一處細(xì)節(jié)都充滿了生活氣息與藝術(shù)美感。小樹枝與粘土制成的樹木模型，更增添了自然和諧之感，使整個作品如同一幅縮小版的嶺南古村落，令人嘆為觀止。
五（4）班的黃同學(xué)參與了這一制作活動，他表示，這是一次非常難忘的經(jīng)歷，不僅提升了自身的動手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，更感受到了鑊耳屋背后蘊(yùn)含的藝術(shù)價值和歷史意義。“這樣的實(shí)踐活動非常有意義，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家鄉(xiāng)文化的知識。”一位學(xué)生家長表示。
就在12月初，第六屆蘇粵渝高品質(zhì)小學(xué)校長與學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟教育教學(xué)研討活動在小欖舉行，廣源學(xué)校的洪智躍老師以“嶺南古建筑——鑊耳屋”為主題，為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂別開生面的美術(shù)課。
課堂上，洪老師運(yùn)用視頻、3D全方位旋轉(zhuǎn)圖等多媒體手段，將鑊耳屋的精美外觀和獨(dú)特結(jié)構(gòu)生動展現(xiàn)在學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過詳細(xì)講解鑊耳屋的外形結(jié)構(gòu)和磚瓦堆砌規(guī)律，學(xué)生們不僅學(xué)到了豐富的歷史知識，更在視覺體驗(yàn)中感受到了嶺南古建筑的藝術(shù)魅力。
“將現(xiàn)代科技融入教學(xué)，能更好地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。”評課環(huán)節(jié)中，來自蘇、粵、渝三地的美術(shù)教師紛紛對這一課堂給予了高度評價。中山市教育和體育局副局長王志紅指出，數(shù)智賦能教育，引領(lǐng)新的時代，這不僅僅是一個技術(shù)愿景，更代表著一個新的教育形態(tài)。
名詞解釋
鑊耳屋
鑊耳屋是嶺南傳統(tǒng)民居的代表，多都用青磚、石柱、石板砌成，外墻壁均有花鳥圖案。因其山墻狀似鑊耳，故稱”鑊耳屋”。
鑊，是古時的一種大鍋，鑊耳屋，因此亦稱"鍋耳屋"。 耳狀建筑具有防火，通風(fēng)性能良好等特點(diǎn)。火災(zāi)時，高聳的山墻可阻止火勢蔓延和侵入；微風(fēng)吹動時，山墻可擋風(fēng)入巷道，進(jìn)而通過門、窗流入屋內(nèi)。
民間還有“鑊耳屋”蘊(yùn)含富貴吉祥，豐衣足食一說。鑊耳屋以廣府風(fēng)格的民居建筑為主要代表，潮汕、客家的民居建筑亦有類似鑊耳山墻。
編輯? 張英 二審? 朱暉? 三審? 吳森林
?
