11月22日，粵港澳大灣區(qū)融合教育發(fā)展與治理研討會暨中山市特殊教育學(xué)校辦學(xué)35周年成果展火熱舉行，通過多彩的藝術(shù)展演奏響了感恩奮進(jìn)的幸福旋律。
愛的故事不斷延續(xù)
本次辦學(xué)35周年成果展包括藝術(shù)作品展和文藝匯演兩部分。在藝術(shù)作品展，孩子們通過繪畫、鉆石畫、扎染、釘子繞線畫、水拓畫等多種藝術(shù)形式，抒發(fā)著對生活的熱愛、對幸福的憧憬、對真善美的理解。下午的文藝節(jié)目展演分為“希望·啟航”“幸福·綻放”“共鑄·輝煌”三個篇章，通過陶笛演奏、情景舞蹈、鋼琴獨(dú)奏、籃球啦啦操、詩朗誦、小品和時裝秀等節(jié)目展現(xiàn)了在校師生自立自強(qiáng)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
來自培高三年級四班的黎芷滎今年18歲，是一名“唐寶寶”。這是一種由21號染色體異常引發(fā)的染色體疾病，影響患者的智力、面部特征及生長發(fā)育。當(dāng)天她帶來陶笛演奏和籃球啦啦操兩個節(jié)目，贏得在場觀眾一陣又一陣掌聲。臺下的母親楊愛貞看著孩子一路成長，心里五味雜陳。她回憶說，2013年，剛剛?cè)雽W(xué)的小黎還是說話擠不出一句完整句子的孩子。在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，小黎逐漸“多才多藝”，先后培養(yǎng)了陶笛、非洲鼓、啦啦操等興趣愛好，經(jīng)常受邀公益演出；假期里可以獨(dú)自買菜做飯，生活自理不用媽媽操心；她還是一名志愿者，經(jīng)常和媽媽一道開展志愿服務(wù)。小黎還獲得了中山市“新時代好少年標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號。
“真的很感謝老師。如果讓我教，教不出這么好的孩子。”今年15歲的黃梓情同學(xué)患有智力障礙，家長林女士說，孩子接受教育后進(jìn)步迅速。語言能力從剛開始只會蹦出一兩個單字，到學(xué)會單詞、句子、從句；自理能力從學(xué)會獨(dú)自上廁所，到慢慢學(xué)會洗衣服、做飯、做家務(wù)。如今孩子還培養(yǎng)了自己的興趣愛好和就業(yè)能力。“在學(xué)校，老師們拓展了孩子們的生命價值，也點(diǎn)燃了我們一家對生活的希望。”
看到學(xué)弟學(xué)妹精彩演出，校友鄭玉儀的思緒仿佛回到過去。2010年，19歲的鄭玉儀以超過錄取線40多分的成績考上長春大學(xué)特殊教育學(xué)院，成為中山首位聾人本科生。
談及在中山特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的日子，她充滿感恩：“我1993年入學(xué)，2010年考上大學(xué)，在這期間，我不僅積累了大量知識和技能，也經(jīng)歷許多挑戰(zhàn)。學(xué)校和老師教育我們，要勇于突破身體的界限，迎接生命挑戰(zhàn)。這種精神讓我受益終身。”鄭玉儀畢業(yè)后成為了一名社工，如今，她在日常工作中幫助更多的殘疾人融入社會，延續(xù)愛的故事。
迎接新挑戰(zhàn)，共繪特教藍(lán)圖
黃金權(quán)1994年來到中山市特殊教育學(xué)校的前身石岐啟智學(xué)校任教，是一名扎根特殊教育30年體育老師，看著無數(shù)特殊孩子在學(xué)校畢業(yè)，或生活基本自理，或成功就業(yè)融入社會，開啟不一樣的人生。無數(shù)畢業(yè)后的學(xué)生和他保持聯(lián)系，每每傳來孩子們生活上的瑣事、喜事，他都和孩子們同悲同喜，第一時間給予鼓勵。
“相比普校，我們學(xué)校畢業(yè)生的成績或許并不顯眼。但是這些成績都足以影響每個家庭的一生。”30年來，從兼職任教多科目，如今專職從事乒乓球教學(xué)，黃金權(quán)越來越感到，特殊教育除了要有愛心和耐心，還需根據(jù)不同孩子的條件制定科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。面對融合教育的新情況，如今中山市特殊教育學(xué)校生源結(jié)構(gòu)也迎來新變化，黃金權(quán)表示，自己將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力，幫助更多的孩子成長成材。
中山市特殊教育學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，黨的二十大報告提出要“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”，接下來，中山特校將繼續(xù)秉承“平等、共享、人道、博愛”的辦學(xué)理念和“尊重生命尊嚴(yán)，創(chuàng)造生命價值”的校訓(xùn)精神，積極拓展辦學(xué)功能、辦學(xué)層次和辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)成長氛圍，走出一條彰顯生命關(guān)懷的育人之路，為殘疾孩子及其家庭撐起幸福的夢想。
編輯 譚華健? 二審 朱暉? ?三審 程明盛
