“這是我剛到高家基小學時，孩子們給我畫的畫。孩子們總喜歡給我塞紙條之類的小東西，在上面偷偷向我傾訴自己的小秘密，這些我都一直保存著。”在辦公室里，中山市石岐高家基小學校長、德育高級教師鄭結霞向記者展示學生們贈送的畫作和小紙條，眼里飽含珍重。紙張褶皺泛黃，對她而言，是珍貴的回憶，更是她教育生涯的榮耀見證。
思政育人：
啟迪心靈，引領成長
“我喜歡教書，和孩子在一起讓我感到幸福、快樂。”三十余年的從教生涯里，鄭結霞在思政教育領域持續深耕，不僅追求思政課的特色與魅力，更希望通過這類課程，真正實現立德樹人的教育目標。
她堅持“灌中有啟，啟中有灌”的教學理念，既注重知識的灌輸，又重視思維的啟發。自2015年8月主管學校全面工作以來，她堅持每周為全校學生上思政課，與3800多位孩子分享人生的智慧。
她的思政課總是獨具匠心、妙趣橫生，充滿生活氣息。“作為一名學生，我們應該‘浪’什么？去哪里‘浪’？在‘浪’的過程中看到什么？”這些富有新意的問題，就出自她的道德與法治課《帶你們去“浪”一回》。她順應學生的追潮心理，把嚴肅的道德教育轉化為貼近學生年齡特點的話題，幫助學生樹立獨立意識，鼓勵他們勇敢地走進社會。“比如我人生中第一次獻血的經歷，獻血過程中出現的狀況、家人同事如何關心和幫助我，這些都能成為我課程的靈感和素材。”她說。她喜歡將生活小事融入教學，引導學生們積極思考、勇于表達，這種接地氣、貼近兒童的教學方式，深受學生喜愛，孩子們在一節又一節課堂中得到熏陶。
“鄭校長的語言是兒童化的，就像一個知心姐姐，帶領孩子們閑談著、收獲著。”這是學校老師對鄭結霞思政課程的印象和評價。
以愛施教：
關懷至上，向生命處用心
在鄭結霞看來，教育的本質就是愛。她先后在石岐街道7所學校工作過，期間任教過音樂、數學、英語等不同學科。不管在哪所學校工作、任教哪門學科，她都滿心滿意裝著孩子，用愛和關懷溫暖每一位學生。
她與學生建立了深厚的情感，她的愛，不僅體現在課堂上，更滲透在日常生活的點滴之中。她接管全校教師望而生畏的“問題班”，大力開展情感教育，從抓班干部培養入手扭轉班風，展示師愛魅力；她設置“心愿箱”，讓學生把心愿寫下，投進學校專門設立的信箱，動員心理組老師走近“問題”學生，走進“問題”家庭；她帶領全校班主任積極探索“師生關系對小學生人際交往的影響”課題，無微不至地關注學生成長……在她看來，無論是思政課還是其他課程，“傳道授業解惑”出發點和落腳點都在于“如何培育人、培育什么樣的人”。
這種無私的付出，也為她贏得了家長和學生的深厚愛戴。最讓她感動的是2021年11月離開學校時的歡送會，“歡送會上孩子們以哭、淚表達著不舍的情感。在我離開后，有的同學還要求家長專門到現任學校來看我。正是這樣一種感情，促使我更加熱愛工作，即使很累很苦的時候，想起孩子們，心里總會充滿暖意。”她動情地說道，眼角不禁濕潤。
勤學善思：
樂享其中，求是創新
談起三十余年的執教生涯，鄭結霞感慨萬千。“多年來，我一直行走在閱讀、思考、學習、實踐的路上，也行走在實現個人成長、奔赴教育美好未來的路上。”鄭結霞表示。
她始終保持對學習的熱情，不僅自己不斷學習進步，還帶領其他老師一同成長。2023年，她擔任市級名校長工作室主持人，致力于培養出更多在不同區域具有輻射引領作用的校長，實現中山市基礎教育發展的“星火燎原”。
鄭結霞深耕課堂，充分用好地方文化、校史和杰出校友的資源。2015年9月開始，她將學校周邊的文化資源巧妙引進校園，歸納“博愛、包容、自信、創新”石岐文化精神特質，創設了德育校本課程。“我會組織孩子們外出研學，到周邊的公園、博物館走走看看；開設綜合實踐課程，帶孩子們研究杏仁餅的制作和改良；設立每周方言日，在學校形成學說石岐話的良好氛圍……通過豐富多彩的德育活動，讓孩子更好地了解中山，了解石岐。”鄭結霞介紹。
在高家基小學，鄭結霞“因校制宜”，將乒乓球世界冠軍、杰出校友江嘉良作為校史之星，以體育精神打造“乒乓娃”校園文化，為學生的成長注入榜樣力量。“我們設計了‘乒乓娃’獎牌和吉祥物、將2008年奧運會的主題曲《Hand ln Hand（手拉手）》作為上課鈴，將江嘉良精神融入不同課程，通過這種‘追星’活動，培養孩子們渴望卓越、精益求精的精神。”鄭結霞娓娓道來，眼里滿是自豪。越來越多孩子在校園文化的熏陶與德育滋養下，成為全面發展的責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。
編輯 曾淑花? ?二審 周振捷? ?三審 蘇小紅
