6月14日，三角鎮光明小學和沙溪鎮樂群小學的師生共50多人來到校外勞動基地——中山市沙溪理工學校參加勞動教育課程。光明小學的學生們學習制作三人根艇賽帆布袋文創作品，樂群小學的學生們則學習用剪紙藝術設計服裝T恤。據介紹，兩門課程均屬于沙溪理工學校依據鄉情、校情、生情為其定制的特色化勞動教育課程。
學校結合“三情”定制特色勞動課
三人根艇賽，是三角鎮擁有逾百年歷史的特色民俗活動，2020年，三角鎮三人根艇賽入選中山市非物質文化名錄。三角鎮光明小學在辦學中發展和傳承三人根艇賽文化，該校副校長許嘉天在為學生定制校外勞動課程時要求，圍繞三角鎮三人根艇賽這個主題開展學生的特色勞動教育課程。在本次勞動課程中，學生們認真學習了三人根艇賽的民俗文化，并在廣東省高水平中職學校服裝專業帶頭人康有華老師的指導下，設計和制作帶著濃濃本土文化氣息的文創作品——三人根艇賽帆布袋。
樂群小學位于沙溪鎮樂群村，根植于服裝產業的地域文化中，本次課程結合圍繞獨特的地域文化，通過剪紙藝術的媒介，把樂群村中百年紅磚房圖案融入T恤設計。在勞動課現場，沙溪鎮美術學科帶頭人及沙溪鎮虎遜小學萬菁老師教樂群小學的學生們，拿著刻刀，小心專注地剪刻出紅磚房圖案的T恤。
樂群小學校長羅輝告訴記者，沙溪理工為樂群小學“量身定制”了勞動教育課程，課程意義一方面主打樂群故事，傳承和闡述樂群村歷經風雨的紅磚房；另一方面聯合校家社，共同見證樂群文化專屬T恤服裝的誕生。這次活動延續了前幾次的合作，深化服裝T恤設計，通過剪紙技藝把勞動教育和傳統文化有機融合起來，讓本土文化更好得到傳承。
學生喜歡有趣有料的勞動課
小小的刻刀下，每一刀都是濃濃的“鄉情”——百年紅磚房。純白的帆布袋上，每一幅圖案都是淳樸的民俗——三人根艇賽。學生們一邊上特色勞動課程，一邊重溫鄉情、校情，還重讀一次本土傳統文化。
?“今天的勞動課，十分有趣?！睒啡盒W五（2）班學生李思藍說，沒有想到剪紙也能和T恤關聯起來?！斑@次勞動課，老師教我們把樂群村的紅磚房圖案放進了T恤設計中，然后用剪紙的方法剪出來……”樂群小學五（1）班學生尹瀅喬認為這次勞動課很有新意，因為在課堂上老師教同學們如何剪裁出月牙形狀、水滴形狀、磚塊形狀等圖形。
光明小學五（1）班的學生梁佩文為本次勞動課點贊?！斑@次勞動課讓我了解了印花技術，原來印花的過程不僅要思考如何設計圖案、如何裁剪形狀、如何美觀地擺放圖案，更需要很用心地完成各道制作工序，才能做出一個個有非遺特色的帆布袋。”梁佩文說，白色的帆布袋上印上了三人根艇賽的圖案，不但讓帆布袋有了不一樣的文化價值，也讓她和同學們對本土非物質文化有了更深的了解。
“本次勞動課程把非物質文化三人根艇賽圖案融入帆布袋的設計，創意十足。”光明小學五（1）班學生鐘芷晗說，本次勞動課激發了她和同學們想了解本土文化，了解更多中山市的非物質文化的興趣。她和同學都十分喜歡這種有趣有料的勞動課。
沙溪理工開發“特質印記”勞動課程
學生想要什么樣的勞動課？在中山市勞動教育管理系統下單定制，可定制什么樣的勞動樣才符合需求？作為中山市校外勞動基地之一的沙溪理工學校給出了答案：立足于學校的鄉情、校情、生情來定制專屬課程。據介紹，2024年年初，沙溪理工學校就結合各個學校的具體情況，推出幫扶各中小學構建本土化、特色化勞動教育課程體系，即是“特質印記”勞動課程。
“我們深入探索勞動教育發現，本土化、特色化的體現很重要，這就是我們常說的‘特質印記’。”沙溪理工學校勞動教育負責人彭利榮介紹：“‘特質’看上去很難定義，但我們立足于本土傳統文化與本土產業崗位技能結合，就能讓勞動課賦予更多的內涵和教育意義，也能讓學生在課程中受到本土文化的熏陶和教育?！迸砝麡s透露，該學校勞動基地會繼續開設“勞動+”系列課程，如“勞動+心理”“勞動+音樂”“勞動+文創”等。
三角鎮光明小學副校長許嘉天認為，“特質印記”勞動課程對于解決小學勞動教育面臨的難題十分有意義，既有利于校園文化建設發展；也有利于打破傳統課堂模式，凸顯勞動教育鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性。“這樣的勞動課讓我們開拓了視野，收獲滿滿。”許嘉天給予本次勞動課高度評價。
編輯 林燕英? ?二審 陳彥? 三審 林志強
