大中小學思政課一體化建設研討會暨教學展示活動在楊仙逸小學舉行。本報記者 王云 攝
“孩子們，我是王二小，就是課本里那個放牛娃，你們現在坐在亮堂堂的教室里讀書多好啊……”當王二小通過AI技術在課堂上“開口說話”，中山市楊仙逸小學的思政課瞬間被點燃。近日，“賡續傳統文脈·賦能未來課堂”大中小學思政課一體化建設研討會暨教學展示活動在該校舉行，AI技術與思政教育的創新探索別開生面。
活動現場，小學課例和中學課例接力呈現。
楊仙逸小學老師李榮展示的《清明祭英烈，星火永相傳》課例，以中華民族傳統節日清明節的習俗、祭拜英烈為著力點，巧妙運用AI技術帶領學生重溫英烈精神，激發了學生的內在信仰。
李榮在接受采訪時表示，公開課融合了AI教育方式、名人精神和傳統文化，是一次跨學科的融合課程。現在的孩子生活條件優越，部分學生存在以自我為中心或缺乏自信等問題。她設計這堂課的初衷是讓學生了解英烈事跡，感受英烈精神，走出自我中心，提升自我價值，為他人和社會服務奉獻。
五年級學生吳芯玥和李駿宇也分享了他們的感受。吳芯玥表示，英雄不一定要活得轟轟烈烈，生活中多幫助他人也是英雄精神的體現。聽完這節課后，她認識到英雄可以是平凡人，只要在生活中做好事，就能成為英雄。李駿宇則對AI技術呈現的王二小印象深刻，他意識到不能因為小事對父母頂嘴，要像王二小一樣孝順父母，并且要認真聽講、做作業，為未來報效祖國打下基礎。
緊接著，楊仙逸中學老師康小娟帶來的《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》課例，以楊仙逸將軍的家庭背景、求學經歷、航空救國、仙逸遺志為主要內容，結合AI技術，告訴學生要實現中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，讓學生感受傳統文化賦予新時代少年的精神力量。
廣東仲愷農業工程學院教授秦抗抗在專題講座《傳承紅色基因 培養時代新人》中提出，以名人命名的紀念學校應如何尋找革命基因，并基于學校的特殊性提出實踐策略，為學校革命基因的挖掘提供了重要導向。秦抗抗還指出，思政課的中心任務是傳好道，基本任務是授好業，重要任務是解好惑。
記者：李鑫 通訊員：雷安琪
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