大中小學思政課一體化建設研討會暨教學展示活動現場。 通訊員供圖
12月13日，一場別開生面的跨時空對話在楊仙逸中學的課堂上展開，學生們通過AI技術與楊仙逸將軍進行了一場妙趣橫生的“對話”。這場活動是“弘揚名人精神 厚植家國情懷”大中小學思政課一體化建設研討會暨教學展示的一部分，旨在促進教學研究互通、教學內容聯通、教學資源融通和教師培養貫通，確保學生在不同學段都能接受到既符合年齡特征又具有連貫性的思政教育。
此次活動匯聚了中山市楊仙逸中學、石岐楊仙逸小學和仲愷農業工程學院三所學校的力量，共同揭牌了“大中小學思政一體化建設共建基地”。據了解，這三所學校都擁有相似的校本歷史文化資源和愛國紅色基因，為思政課一體化建設提供了堅實的基礎。
在活動中，小學、高中、大學的課例依次展示，各具特色。據楊仙逸小學老師李瓊介紹，她主講的《中國制 中國志》通過在課堂中虛擬給楊仙逸先生打電話的方式，把學生引入到歷史情境當中，增強代入感和互動體驗，提升了小學生對楊仙逸愛國事跡的理解，很好地在課堂教學中實現了校本文化資源的有機融入，在學生心中埋下一顆“志”的種子。
楊仙逸中學老師林世鑫的《價值的創造與實現》，則是圍繞英模精神的學習，穿插詩朗誦、視頻講解等方式，帶領學生從感悟人生價值的理解層面深入到實現人生價值的實踐層面，認同積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路；仲愷農業工程學院的韓大猛教授則以“仲愷精神在新時代的傳承與創新”為題，從國家公祭日的時事出發，引發學生思考，強調了廖仲愷先生精神的實質與時代價值。
在大中小學一體化的思政課中，不僅傳授知識，更激發了學生們對未來職業道路和個人價值實現的深刻思考。在聆聽了課堂上的眾多英雄故事后，學生們的理想和志向得到了啟迪。
學生趙御博在聽了這些故事后，更加堅定了自己內心的夢想，并表示愿意為之不斷努力。他說：“我未來想成為一名人民解放軍。”這表明英雄故事中展現的犧牲精神和愛國情懷深深觸動了他，激發了他為國家服務的志向。
另一位學生黎楚瑤則表達了自己想成為一名配音員的愿望，她希望通過這種方式傳播中華傳統文化。黎楚瑤談到，英雄故事中蘊含的精神給予了她深深的鼓舞，激勵她不斷前行。她認為，這些故事不僅是對歷史的回顧，也是對未來的啟發，讓她明白了個人價值實現與文化傳承的重要性。
仲愷農業工程學院馬克思主義學院副院長秦抗抗教授對三所學校的教學設計和教學效果給予了高度評價。他認為，通過一體化的教學展示，各學段的思政教師可以直觀地感受、相互取長補短，融合互鑒，共同改進育人方法，讓學生真正做到動情、動腦、動心，并最終付諸行動。
記者 李鑫 通訊員 李潔瑩
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